M

ODUL 1.4.a.10.2  AKSI NYATA _ BUDAYA POSITIF

Latar Belakang

Menurut Ki Hajar Dewantara (KHD)bahwa tujuan Pendidikan yaitu menuntun segala kodrat yang ada pada anak-anak ,agar mereka mencapai keselamatan dan kebahagian yang setinggi-tingginya sebagai manusia sebagai anggota masyarakat. Oleh sebab itu ,pendidik hanya dapat menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak ,agar dapat memperbaiki perilakunya ( bukan dasarnya ) hidup dan tumbuhnya kekuatan kodrat anak berdasarkan hal tersebut ,dilandasi oleh budaya positif yang sesuai dengan pengertiannya yaitu kebiasaan baik yang harus dilakukan secara terus menerus agar menjadi karakter.

Penerapan budaya positif dapat diwujudkan dengan cara membuat kesepakatan kelas,untuk menumbuhkan disiplin positif melalui pembiasaan karakter,murid dapat bertanggung jawab atas pilihan mereka,,tindakan guru yang tepat yaitu dengan bertanya dan membuat kesepakatan agar mendorong motivasi intrinstik. Oleh karena itu ,sebagai calon guru penggerak dilakukan aksi nyata melalui judul “Membangun Karakter Mandiri dan Disiplin Siswa Melalui pembiasaan disekolah untuk menumbuhkan Budaya Positif.

Tujuan nya untuk

·         Menumbuhkan karakter murid melalui budaya positif sekolah,dikelas maupun di rumah

·         Menumbuhkan sikap tanggung jawan pada diri murid atau pemilihan aspirasi idenya melalui kesepakatan kelas

·         Mengembangkan inisiatif yang tinggal pada diri murid

·         Menumbuhkan rasa saling menghargai diri sendiri dan orang lain

Tolak ukur

·         Kemandirian dan disiplin murid disekolah

·         Persentase sejumlah 90%- 100% murid melakukan kesepakatan kelas dengan baik

·         Dokumentasi hasil kegiatan murid disekolah yang sedang melakukankegiatan budaya positif

Liminasi Tindakan

·         Hasil kegiatan (video +fhoto ) Deskripsi diberikan penjelasan dari fhoto kegiatan

Dukungan yang dibutuhkan

·         Keluarga : Sebagai pusat Pendidikan yang pertama dan utama dalam membentuk kemandirian kelas

·         Sekolah : Sebagai tempat mengembangkan berbagai potensi yang dimiliki siswa dengan program yang terstruktur dan sistematik

·         Masyarakat : Sebagai tempat eksplorasi dan eksistensi kemandirian dengan potensi kemandirian yang dimiliki nya,mengkondisikan lingkungan yang kondusif untuk kemandirian siswa

Pembelajaran yang didapatkan

·         Faktor pendukung ( keberhasilan  )

·         Dukungan dari kepala sekolah,rekan guru sejawat,orang tua siswa

·         Kreatifitas ide dari murid dapat disalurkan

·         Factor penghambat ( Kegagalan

·         Perbedaan karakteristik murid yang beragam

·         Adaptasi dari budaya lama kebudaya baru membutuhkan pross yang membutuhkan waktu serta hasil yang bertahap

 

 

 

Rencana perbaikan masa mendatang

·         Konsistensi dan melaksanakan penerapan budaya positifdikelas,sekolah,dan rumah

·         Lebih mengenal karakteristik murid secara psikologis

·         Lebih spesifik dalam melakukan assement sikap pada murid